Проблемы журналистской этики в контексте генеративного искусственного интеллекта: на материале Казахстана и Китая

Аннотация

Генеративный искусственный интеллект всё чаще становится частью повседневной работы редакций СМИ и меняет то, как создаются новости, как они распространяются, и как к ним формируется доверие. Инструменты, которые помогают использовать шаблоны, редактировать тексты и компоновать мультимедийные материалы, значительно ускоряют процесс выпуска медиа, но одновременно затрагивают этические аспекты, связанные с ответственностью перед аудиторией, проверкой информации, указанием авторства. В исследовании рассматривается, как вышеперечисленные вопросы переводятся в плоскость преподавания журналистской этики в Казахстане и Китае в период с 2018 по 2025 год. Используя сравнительный анализизучены официальные нормативные документы, ключевые локальные медиа-кейсы, данные фактчекинговых организаций, а также университетские материалы, включая паспорта образовательных программ и силлабусы курсов. Благодаря полученным результатам обозначились два разных варианта адаптации к существованию ИИ. В Казахстане заметные случаи распространения дипфейков постепенно привели к изменениям в профессиональной сфере и обучении журналистов с опорой на реальные кейсы. В Китае изменения в большей степени задаются официальными требованиями к обязательной маркировке, указанию использованных инструментов и проверке материалов ИИ человеком. Однако, в обоих контекстах обучение этике смещается от «слепого» ознакомления к формированиюпрактических навыков, которые можно нарабатывать и оценивать в период профессионального обучения в вузе.