Освещение религиозных новостей в СМИ Казахстана: ношение хиджаба в школах

Аннотация

Данное исследование посвящено анализу отражения в СМИ проблемы ношения хиджаба в государственных школах Казахстана. В последние годы тема хиджаба в школе неоднократно поднимается в обществе и становится объектом социальных дискуссий. Особенно в сентябре, с началом нового учебного года, вопрос хиджаба вновь возвращается в общественный и медиадискурс. Цель исследования – восполнить существующий пробел: несмотря на то, что в СМИ регулярно публикуются новости, мнения и аналитические материалы, посвящённые ношению хиджаба в школах, репрезентация этой темы в медиапространстве до настоящего времени изучена недостаточно. Изучение данной проблемы является актуальным и необходимым для современного общества. Основной фокус исследования – анализируя репрезентацию религиозного атрибута в медиа, с помощью метода контент-анализа оценить, как в медиаресурсах с разными источниками финансирования – «Azattyq» и «Tengrinews» – освещался вопрос ношения хиджаба в школах в период 2017-2024 гг. Авторы определяют, какую риторику и какие фреймы используют средства массовой информации по отношению к проблеме хиджаба в школе и как они представляют её обществу. Научно-практическая значимость исследования заключается в том, что анализ репрезентации проблемы хиджаба в медиа позволяет выявить, как отображаются не только религиозные аспекты, но и более широкие идеологические, культурные и правовые противоречия в обществе. В исследовании применялись количественный и качественный контент-анализы, а также метод критического дискурсивного анализа. С их помощью систематически отобрано 20 статей, опубликованных в медиаресурсах «Azattyq» и «Tengrinews» в 2017-2024 гг., и проведено их содержательное сравнительное исследование. Научная новизна исследования заключается в том, что в казахстанском медиапространстве впервые проведён сравнительный контент-анализ репрезентации проблемы ношения хиджаба в школах и выявлено влияние медиадискурса на формирование общественного мнения.